Insegnare calcolo scientifico a Santiago
Strumenti, tecniche e progettazione del software alla CERN School of Computing 2026 in America Latina.
La scuola
Nel gennaio 2026 ho insegnato alla 47ª CERN School of Computing, tenutasi a Santiago, in Cile. Le mie sessioni erano dedicate a Tools and Techniques e Software Design, con lezioni ed esercitazioni pratiche. Il programma comprendeva la progettazione del software per architetture parallele e GPU.
La scuola riuniva domande scientifiche e pratica informatica nello stesso programma. Il mio insegnamento faceva parte di un percorso più ampio, tenuto da colleghi attivi nella fisica, nell’analisi dei dati e nell’informatica.
Pezzo 1SchemaSi legge da sinistra a destra
Di cosa è fatta una sessione
La lezione è la parte più piccola. L’esercizio, la spiegazione del perché un risultato si è spostato e un materiale che funziona ancora a casa sono ciò per cui esiste la scuola. Il filo sotto mostra da dove viene questo modo di insegnare.
Pezzo 2CronologiaI punti pieni sono le mie tappe; quelli vuoti, il contesto in cui si collocano
Un filo didattico
Un filo che continua nell’insegnamento
Ho iniziato a insegnare matematica e a collaborare ai laboratori di fisica all’Universidad de Los Andes, a Mérida. In seguito ho cofondato LA-CoNGA physics e contribuito alla progettazione del programma, condividendo le responsabilità per l’ingegneria del software per la ricerca e i progetti di fisica delle alte energie. Il programma accademico mi indica anche nel coordinamento dei temi avanzati di scienza dei dati sulla riproducibilità scientifica.
Questi temi si incontrano in un compito comune: aiutare chi impara a comprendere le scelte alla base di un calcolo. Un esercizio utile lascia spazio per cambiare qualcosa, osservarne le conseguenze e spiegare perché il risultato è cambiato.
Materiali che possono viaggiare
Il programma del CERN rimanda ai materiali didattici. Mantenere accessibili esercizi e spiegazioni permette a un corso di restare utile dopo l’ultima lezione, quando i partecipanti tornano ai propri progetti e alle proprie istituzioni.
Pezzo 3RisorseApri la cosa stessa, non una descrizione