Fisica senza frontiere
La codirezione delle attività dell’ICTP nelle Americhe: programmi universitari, supervisione della ricerca e relazioni che permettono agli studenti di diventare collaboratori.
Aprire un percorso verso la ricerca
Codirigo le attività di Fisica senza frontiere dell’ICTP nelle Americhe. Il mio contributo riunisce ruoli che conosco dall’interno della scienza: ricercatore, docente, amministratore di sistemi, organizzatore di programmi e relatore di tesi. Metto queste competenze al servizio di un obiettivo concreto: aiutare gli studenti ad acquisire gli strumenti, la fiducia e le relazioni necessarie per partecipare alla ricerca.
Per me, accedere alla scienza significa anche poter contare su persone che rispondono alle domande e mantengono il proprio impegno. Un laboratorio può mostrare le possibilità; un insegnamento e una supervisione continuativi aiutano a compiere il passo successivo.
Sei università, due Paesi
Nell’ottobre 2016 ho insegnato con il gruppo PWF in sei università della Colombia e del Venezuela. Il programma di due settimane ha raggiunto Bogotá, Tunja, Bucaramanga, Mérida e Caracas, combinando masterclass di fisica delle particelle con dati reali di ATLAS, visite virtuali al CERN e incontri sulle opportunità di studio.
Il programma ha portato la ricerca internazionale in università dove gli studenti potevano incontrare chi la pratica. I docenti e gli organizzatori locali hanno reso possibile questo scambio. Il mio ruolo era contribuire con competenze scientifiche e un insegnamento che studenti e colleghi potessero continuare a utilizzare dopo la nostra visita.
Pezzo 1SchemaSi legge da sinistra a destra
Una visita diventa un programma, una tesi, una collaboratrice
Il ciclo è il punto. Una visita di due settimane nel 2016 ha portato a un programma regionale nel 2019 co-presieduto con un’ex studentessa, a sei progetti di tesi nel 2021 e a risorse che permettono alla coorte successiva di cominciare senza di noi.
Organizzare su scala regionale
Nel 2019, Iskya García e io abbiamo copresieduto un programma regionale PWF il cui itinerario comprendeva Colombia, Ecuador, Perù e Venezuela. Abbiamo riunito laboratori sui dati aperti, conferenze di fisica e incontri sulle carriere scientifiche, lavorando con le università e i gruppi locali che ospitavano le attività.
Dirigere un programma significa anche collegare i contenuti scientifici alle persone e alle istituzioni che possono utilizzarli. Porto entrambe le dimensioni di questo lavoro: le conoscenze tecniche per insegnare e l’impegno a organizzare opportunità di collaborazione tra Paesi diversi.
Da studentessa di tesi a collega organizzatrice
Iskya aveva lavorato con me alla sua tesi di master presso l’Universidad Central de Venezuela, utilizzando ATLAS Open Data per studiare la ricerca di materia oscura. La discussione l’aveva collegata dall’Argentina alla commissione a Caracas e a me a Ginevra. Ho raccontato questa esperienza in un articolo di ATLAS nel 2018.
Nel 2019 organizzavamo PWF insieme. Per me questa evoluzione conta: un rapporto di insegnamento può diventare una collaborazione scientifica, e una ex studentessa può contribuire a creare opportunità per altri. È un esempio concreto della continuità che voglio costruire attraverso la formazione e la supervisione.
La ricerca continua dopo il laboratorio
Alla riunione di aggiornamento di PWF Sudamerica del febbraio 2021 seguivo sei studenti in progetti di tesi di fisica delle alte energie di livello equivalente a un MSc, basati su ATLAS Open Data. L’iniziativa prevedeva anche la produzione di risorse in spagnolo per altri studenti e docenti.
Un progetto di ricerca richiede più di un’introduzione al software. Servono una domanda che si possa studiare, un’analisi che si possa spiegare e la costanza necessaria per superare le difficoltà. La mia responsabilità come supervisore è accompagnare questo percorso e aiutare gli studenti a sviluppare il proprio giudizio scientifico.
Pezzo 2CronologiaI punti pieni sono le mie tappe; quelli vuoti, il contesto in cui si collocano
Insegnamento, direzione e continuità
- 2016Sei università in Colombia e VenezuelaDue settimane di insegnamento e scambio PWF in cinque città.Fonte
- 2018Raccontare una discussione di tesi tra tre PaesiIl mio racconto per ATLAS sulla supervisione della ricerca di Iskya García all’UCV.Fonte
- 2019Copresidenza di PWF con Iskya GarcíaUn programma regionale che ha collegato università, didattica con dati aperti e carriere scientifiche.Fonte
- 2021Sei progetti di tesi con ATLAS Open DataSupervisione della ricerca PWF Sudamerica di livello equivalente a un MSc.Fonte
Pezzo 4PersoneIl merito a chi ha condiviso il lavoro
Studentesse diventate colleghe
- Iskya GarcíaStudentessa di master all’Universidad Central de Venezuela; poi co-presidente con me del programma regionale PWF del 2019.
- María Di DomenicoStudentessa di tesi all’Universidad Central de Venezuela, sotto la mia supervisione.
- Oscar AltuveStudente di tesi triennale sotto la mia supervisione; oggi parte del team di CoAfina 2026.
Pezzo 5NumeriOgni numero rimanda al documento che lo stabilisce
Studenti, in numeri
10+
Studenti estivi seguiti al CERN nel corso degli anni.Insegnare fa parte del mio lavoro professionale
PWF fa parte di un impegno più ampio che comprende il mio insegnamento universitario a Mérida, CEVALE2VE, ATLAS Open Data, la CERN School of Computing, LA-CoNGA physics e CoAfina. Queste attività collegano l’esperienza in fisica e informatica alla capacità di insegnare, coordinare istituzioni e sostenere la crescita di altre persone. Al CERN stesso ho seguito più di dieci studenti estivi nel corso degli anni.
Porto questa esperienza nella mia ricerca e nel mio lavoro sulle infrastrutture. Aiutare qualcuno a comprendere un’idea difficile, svolgere una tesi o diventare un collaboratore fa parte del mio contributo professionale. L’opportunità cresce quando quella persona può trasmetterla ad altri.
Pezzo 3RisorseApri la cosa stessa, non una descrizione
Da dove continuare
- ArticoloICTP: il programma del 2016 in Venezuela e Colombiablog.ictp.itDocente nel gruppo che ha visitato sei università in cinque città.
- ProgrammaCERN: programma regionale PWF copresieduto con Iskya García, 2019indico.cern.chCopresidente del programma insieme a Iskya García.
- ProgrammaICTP: sei progetti di tesi in Sudamerica, 2021indico.ictp.itSupervisore di sei progetti di tesi di livello equivalente a un MSc con ATLAS Open Data.
- ArticoloIl mio articolo ATLAS sulla supervisione della ricerca in Venezuela, 2018atlas.cernSupervisore della ricerca di master di Iskya García e autore del racconto.